fa37e3f7

РЕЛИГИЯ

Кларенс Зеедорф забил первый гол за «Ботафого»

Кларенс Зеедорф Зеедорф отличился в гостевом матче его клуба «Ботафого» против «Атлетико Гоияниенсе», состоявшемся 4 августа.

Счет в матче на 28-й минуте открыли хозяева: гол с пенальти забил Марсиу. Зеедорф отличился в середине второго тайма, удачно исполнив штрафной удар. Победу «Ботафого» принес гол Фелипе Габриэля на 78-й минуте. Благодаря этой победе «Ботафого» поднялся на шестое место в чемпионате с 23 очками.

Кларенс Зеедорф, которому недавно исполнилось 36 лет, перешел в «Ботафого» в июле 2012 года. До этого Зеедорф на протяжении десяти лет выступал за итальянский «Милан».

Зеедорф является одним из самых титулованных нидерландских футболистов. Он четырежды выигрывал Лигу чемпионов в составе «Аякса», мадридского «Реала» и «Милана» (дважды), два раза с «Миланом» побеждал в Суперкубке УЕФА. В составе национальной сборной Зеедорф дважды выигрывал бронзовые медали чемпионата Европы — в 2000 и 2004 годах.

«Громада» Лазаренко идет на выборы в ВР

лазаренко

Под третьим номером в списке значится профессор ДНУ им. Гончара Валентина Ляшенко, номер четыре у первого заместителя председателя партии «Громада» Юрия Филяка, пятый — у доцента академии бизнеса и права Виктории Орловой. Шестую позицию списка заняла специалист по материнству и детству Ирина Демура, седьмую- банкир Владимир Косюга, восьмую — историк Сергей Маслюченко, сообщает «Интерфакс-Украина».

Всего в списке в кандидаты в народные депутаты от «Громады» значится 48 человек. Список был утвержден в субботу на съезде партии, который прошел в селе Песчанка Новомоского района Днепропетровской области.

На съезде присутствовало 85 делегатов со всех областей Украины.

Писатель Василий Шкляр — кандидат в народные депутаты

Василий Шкляр

Соответствующее решение поддержали все делегаты съезда, сообщает «УНИАН».

По словам председателя партии, народного депутата Павла Жебривского, кандидатура Шкляра, который является патриотом и незаурядной личностью, добавит рейтинга и вдохновения Украинской платформе «Собор» в предвыборной борьбе.

«Это человек-боец. Такие должны быть в Верховной Раде», — подчеркнул Жебривский.

Напомним, съезд Украинская платформа «Собор» утвердил список кандидатов в народные депутаты на выборах 28 октября 2012 года. Возглавили список известные украинские писатели, издатели Виталий и Дмитрий Капрановы. Третьим в списке идет бывший министр иностранных дел Владимир Огрызко, четвертым – политолог Александр Палий, пятым кобзарь Тарас Компаниченко.

Маски для лица – путь к здоровью и совершенству

маски Независимо от того, какой у женщины тип кожи, она всегда сможет подобрать подходящую маску. Обычно маски делают один или два раза в неделю. Они обеспечивают глубокое очищение, сужают поры, очищают, питают и увлажняют кожу лица.

 Существуют глиняные, фруктовые, йогуртовые, гелевые маски, и это лишь небольшая их часть. Маски — это не универсальное средство, они должны выбираться осмысленно. Прежде чем выбрать маску, нужно определить свой тип кожи.

 Маски для жирной или комбинированной кожи

Людям с жирной или комбинированной кожей лучше всего подойдут маски на основе глины. Глина прекрасно регулирует работу сальных желез, удаляет избыток жира, глубоко очищает поры, предупреждает и устраняет угри. Природные свойства глины способствуют детоксикации кожи, при этом не обезвоживая ее. Глиняные маски для лица делают кожу гладкой и мягкой.

 Маски для сухой кожи

Людям с сухой кожей маски нужны не для того, чтобы сделать кожу более жирной. Сухой коже нужно сильное увлажнение. Использование увлажняющей маски окажет омолаживающее действие. Многие маски для сухой кожи имеют свойство хорошо впитываться. Такие маски сделают кожу более гладкой и мягкой.

Маски для тусклой кожи

Для улучшения цвета лица помогут отшелушивающие маски. Многие маски для обновления кожи создаются на основе фруктовых экстрактов. Помимо эффективного очищения кожи, они отличаются очень приятным запахом. После нанесения такие маски обычно застывают полупрозрачной пленкой.

Маски для нормальной кожи

Если сухость или воспаления не представляют для женщины никаких проблем, то ей посчастливилось иметь нормальную кожу. Для такого типа кожи существует много видов различных масок. Независимо от того, насколько «нормальна» ваша кожа, от использования еженедельных масок она станет только лучше. Современная экологическая обстановка оставляет желать лучшего. Кожа находится в состоянии постоянного стресса. Поэтому даже нормальной коже нужно очищение, питание и увлажнение.

Маски для зрелой кожи

Для укрепления кожи на лице и шее подойдут маски для сухой кожи или специальные укрепляющие маски. Укрепляющая маска повысит содержание влаги в коже, что позволит уменьшить морщины, вызванные обезвоживанием. Это придаст коже лица более молодой вид. Такие маски наносят на десять минут, затем делают массаж и только потом смывают.

Совсем не обязательно покупать маски для лица, можно создать свой собственный мини-спа, делая домашние маски. Всего за час можно не только расслабиться и отдохнуть, но и сделать кожу более красивой и здоровой. Если кожа жирная или сухая, ей нужно очищение, отшелушивание, укрепление и увлажнение. Чтобы уменьшить отечность глаз, сузить поры и выровнять тон лица, пригодится следующий рецепт:

  • Иогруртовая маска. Ингредиенты: иогурт, мед, тыква. Положить в тарелку столовую ложку йогурта. Йогурт содержит полезные бактерии, которые борются с акне, а также увлажняет и слегка отшелушивает кожу. В зависимости от типа кожи выбрать один из вариантов и добавить к йогурту: несколько капель лимонного сока (для жирной или склонной к акне кожи); одна столовую ложку меда (для сухой кожи); одна столовая ложка консервированной тыквы (для зрелой кожи). Если кожа нормальная, можно выбрать любой из вариантов. Перемешать ингредиенты. Нанести на лицо и дать высохнуть в течение пятнадцати минут. Можно устроиться поудобнее, расслабится и отдохнуть, почитать журнал. Смыть маску сначала теплой, а затем прохладной водой. Нанести легкий увлажняющий крем.

Трансляция матча «Крылья Советов» — «Кубань»

Посетители «Фанат.ру» имеют возможность просмотреть этот матч в прямом эфире. Для этого необходимо перейти по данной ссылке:

Видеотрансляция матча Премьер-Лиги «Крылья Советов» — «Кубань».

Время начала игры – 17:00.

Стоимость просмотра матча в прямом эфире составит от 75 рублей при оплате с помощью sms, при этом регистрация на «Фанат.ру» необязательна.

Ознакомиться со списком всех предлагаемых трансляций можно по данной ссылке: прямые видеотрансляции на «Фанат.ру».

Трансляция матча «Крылья Советов» — «Кубань» онлайн на «Чемпионат.com» начнётся в 19:00 мск.

Изобретатели теперь могут претендовать на премию от Кабмина

изобретатель

Кабинет министров учредил новую премию, которая будет вручаться за разработку и внедрение инновационных технологий

Как сообщили в Кабмине, премия будет присуждаться на конкурсной основе ежегодно за выдающиеся достижения в разработке и внедрении инновационных технологий в производство и вывод на рынок отечественной инновационной продукции.

Для рассмотрения представлений на премию и проведения конкурсного отбора работ будет создан комитет по присуждению премии на общественных началах.

В состав Комитета войдут члены правительства, руководители заинтересованных центральных органов исполнительной власти, ученые и ведущие конструкторы.

Расходы, связанные с выплатой Премии и изготовлением дипломов лауреатов, осуществляться в пределах средств, предусмотренных в государственном бюджете Госинформнауки на указанные цели.

SVEN MS-306: Акустика 2.1 в виде рыцарских доспехов

SVEN,MS,106

У этой новинки забавное позиционирование: компания предназначает ее для мальчишек настоящих, и мальчишек по духу, которые мечтают стать почетным членом рыцарского ордена, всегда готовы отправиться в путешествие и доблестно сражаться со злодеями. В качестве этакого «рыцарского атрибута» и предлагается новая акустика. Трифоника MS-306 внешне слегка напоминает доспехи: шлем и усиленную наплечными накладками кольчугу.

SVEN MS-306

Суммарной мощности системы в 28 Вт хватит для того, чтобы воспроизвести взрывы или рев автомобильного двигателя в каком-нибудь боевике. Конструкция комплекта построена таким образом, что звуковой поток максимально ориентирован на слушателя. Фазоинвертор вынесен на лицевую сторону сабвуфера, а сателлиты слегка наклонены назад (для улучшения звуковой панорамы).

Как и любой хороший «артефакт», акустика MS-306 легко трансформируется. Если на рабочем столе не очень много места, то сабвуфер можно поставить на пол, а компактные сателлиты и проводной пульт дистанционного управления расположить около монитора. Пульт позволяет регулировать общую громкость системы, а также подключать к нему наушники и дополнительный источник сигнала (например, МP3-плеер, смартфон), для этого предусмотрены соответствующие разъемы. Настройка баса производится с помощью отдельной ручки на тыльной стороне сабвуфера. Ориентировочная розничная цена вполне демократична, устройство смогут позволить себе даже обедневшие рыцари – 1500 рублей.

Характеристики SVEN MS-306:

Выходная мощность — сабвуфер: 14; сателлиты: 2 ? 7 Вт (RMS) Размеры динамиков — сабвуфер: O 100; сателлиты: O 76 мм Частотный диапазон — сабвуфер: 50 – 200; сателлиты: 200 – 20000 Гц Материал корпуса — сабвуфер: дерево; сателлиты: ABS-пластик Магнитное экранирование Пульт ДУ — проводной Типы входов — 2 RCA Размеры: сабвуфер — 179 ? 298 ? 215; сателлиты: 92 ? 144 ? 76 мм Вес — 3,74 кг

Источник: SVEN

Протесты Украины и России в семиборье на ОИ отклонены

Людмила Йосипенко

На третьем месте украинская спортсменка находилась недолго — рассмотрев протест немецкой стороны, рефери признал свою ошибку, и вернул Шварцкопф второе место.


После просмотра видео свои протесты на данное решение подали не только представители украинской делегации, но и российской, ведь в случае дисквалификации Шварцкопф Татьяна Чернова заняла бы итоговое второе место.

Оба протеста были отклонены единогласным решением Апелляционного жюри, и решение о дисквалификации Шварцкопф было отменено.

Психологи о раннем развитии детей

ребенок Нейроны, лишенные питания, и, особенно стимулирующей «учебной» среды, атрофируются, и, чтобы этого не произошло, необходимо с самых первых дней жизни снабжать ребенка необходимой информацией.

Мышление, чувства, творческие способности развиваются после трех лет, но они используют базу, сформированную к этому возрасту. Именно потому, что дети, воспитанные в волчьем логове, жили вне обучающей среды в первые годы своей жизни, они так никогда и не усвоили социальные нормы человеческой жизни и не научились говорить.

Но нельзя забывать и то, что каждый ребенок индивидуален, развивается в своем темпе, осваивает собственные возможности постепенно, шаг за шагом… У каждого малыша та или иная функция развивается по-своему; несомненно, есть и возрастные нормы: как и когда ребенок должен начать сидеть, стоять, ходить, бегать, рисовать, читать, писать… Все эти рамки показывают, не позже какого срока та или иная функция должна развиться, до каких пор это еще будет нормой. Если та или иная функция не формируется к нужному возрасту, принято говорить о задержке развития. Такое, как правило, случается, когда малыш серьезно болен или когда он недополучает внимания взрослых, когда с малышом никто ничем не занимается.

Но стоит начать уделять ребенку внимание: играть с ним, что-то рассказывать, показывать картинки, читать книги — как он начинает развиваться и взрослеть на глазах. Ну, а если не просто играть и читать, а применять какие-либо из известных методик раннего развития, учить ребенка чему-либо (естественно, через игру, а не посадив за парту), то малыш начинает развиваться еще быстрее, интенсивнее. Его речь разительно отличается от речи сверстников (и от речи его самого совсем недавно). Он начинает поражать родителей своим умом, памятью, изобретательность, творческой жилкой. Малыш начинает развиваться раньше, чем мог бы, если бы с ним никто и ничем не занимался, а не раньше, чем соседский мальчик или двоюродная сестра. Это и можно назвать «ранним развитием» ребенка.

Многие авторы (Доман, Сузуки, Лупан, Зайцев, Никитины, Тропп) настаивают на том, что такое развитие – не раннее, а как раз своевременное, что традиционная педагогическая наука, основанная на опыте прошлых веков, отстает от современных методик. Что человеческий потенциал гораздо богаче, чем было принято считать до сих пор. Все дело только в том, что педагоги-классики отстают от новаторов в сроках начала обучения и дети начинают учиться как раз в тот период, когда рост мозга уже закончен (около 7 лет). В этом случае ребенку действительно не по силам та нагрузка, какую ему предлагают в школе. Он с трудом научается считать, читать, ему тяжело дается освоение письма. В дальнейшем это влечет к трудностям во всех школьных дисциплинах.

Раннее развитие направлено не на опережение общеобразовательной программы, а на формирование у ребенка желания получать знания и навыков, необходимых для последующего успешного обучения. Наверняка на школьных уроках ребенок откроет для себя что-то новое. Дети, которых развивали с младенчества, очень любознательны, легко обучаются, у них нет проблем с восприятием и запоминанием материала. Выработанная в раннем детстве тяга к знаниям остается на всю жизнь. Отбить охоту получать новые знания можно, заставляя ребенка заниматься тем, что ему не по душе, или заниматься сверх меры. В вашей власти превратить занятия, как в каторгу, так и в увлекательную игру.

Повторим, ни одна методика раннего развития не предполагает принуждения.

Маленькие дети больше всего на свете любят учиться. Дети учатся всегда, каждую минуту своего дня. Придя в этот мир, маленький человек с интересом знакомится со всем, что его окружает. Поэтому раннее развитие необходимо, оно удовлетворит потребность ребенка в6a0148c699d311970c014e8b7120d9970d-320wi.jpg получении знаний. Ни одна методика раннего развития не призывает принуждать ребенка к занятиям. Если у ребенка нет настроения, он устал или плохо себя чувствует – отложите занятие. Не хочет выполнять конкретное упражнение – перейдите к другому.

Большинство экспертов отмечают, что дети, посещающие специальные занятия для дошкольников, развиваются в среднем 1,5 раза быстрее и эффективнее, чем дети, выросшие и воспитанные в домашней обстановке. Семья оказывает наиболее сильное влияние на жизнь ребенка, но хороший детский сад может существенно дополнить его воспитание и продвинуть в развитии. Ведь умение общаться со сверстниками также необходимо для полноценного развития личности. Опытные профессионалы в области раннего развития способны оказать малышу специальную помощь, которая невозможна в семье. Есть и те, кто считает, что ранним развитием ребенка обязательно должен заниматься профессионал. Сейчас достаточно много специалистов в этой области, многие няни и воспитатели обучаются методикам раннего развития. Это замечательно, но раннее развитие не возможно без участия родителей, ведь, общение с близкими очень важно для малышей.

У методик раннего развития есть сторонники, которые согласны с утверждением Масару Ибука «после трех уже поздно», но также есть и противники такого направления в развитии малышей, их аргументы: ребенок лишается детства, читать и писать он научится в школе. Сегодняшние школьники жалуются на перегрузки в школе, что отрицательно влияет на их здоровье. Сколиозы и близорукость – болезни, которыми страдает большинство детей, как в специализированных, так и в обычных школах. Приготовление уроков уже в начальной школе отнимает у детей около 3-х часов ежедневно. Многие дети из-за недостатка времени лишены обязательных (по медицинским нормам) двухчасовых прогулок на свежем воздухе после школы, у них не остается времени на увлечения, на посещение кружков. Поэтому надо понимать, что дошкольная пора – наиболее подходящее время для создания хорошей базы к школе, что позволит ребенку не только успешно пройти адаптацию к учебному заведению, но и утвердиться в своей личностной позиции.

Итак, перед родителями встает вопрос: учить или не учить малыша, а главное, когда начинать: в год, в два, в три? Чтобы ответить на этот вопрос, попробуем проследить, как развивается познавательная сфера ребенка.

Развитие познавательных процессов ребенка раннего возраста идет быстрыми темпами: стремительно развиваются внимание, память, восприятие, мышление и др. Но, как отмечает выдающийся психолог XX столетия Л. С. Выготский, главной, доминирующей функцией данного возраста является восприятие. А это значит, что наибольших успехов ребенок этого возраста достигнет не в области памяти или мышления, а в области восприятия. Именно восприятие является той функцией сознания, которую надо развивать в первую очередь.

Каких успехов достигает ребенок в области восприятия? Дети второго года жизни могут узнавать на картинках различные предметы по их некоторым деталям (при этом цвет не играет никакой роли). Но не всегда дети могут соотнести нарисованный предмет с реальным, и этому их надо учить. Так, например, читая ребенку книгу, мама может задать вопрос: «Кто это?» — и ответить: «Зайчик», а затем показать игрушечного зайку: «Зайка на картинке и зайка у меня в руках». Позже на вопрос «кто это?» ребенок будет отвечать сам.

Чтобы восприятие малыша совершенствовалось, ему можно предложить пирамидку и набор мисочек разных размеров, чтобы малыш вставлял одну в другую, матрешку и т.д. Играя с этими игрушками, ребенок вскоре поймет, что предметы отличаются по форме и по величине, что мисочку нельзя надеть на штырек пирамидки, и что маленький предмет легко помещается в большой.

Позднее ребенок научится отличать предметы по цвету, и мы тоже можем помочь ему. Например, родитель, показывая ребенку два яблока, говорит: «Это желтое яблоко, а это красное. Дай мне желтое!» Как отмечает психолог В. С. Мухина, ребенок третьего года жизни может усвоить до восьми цветов. Но обязательным минимумом к трём годам является называние и соотнесение ребёнком четырёх основных цветов.

Если ребенок в период раннего детства прочно овладеет такими понятиями, как «большой», «маленький», «круглый», «квадратный», «красный», «желтый», «зеленый», «синий» и др., то и овладевать впоследствии знаниями в школе ему будет гораздо легче.

Продолжая разговор о познавательной сфере малыша, следует отметить, что роль восприятия в процессе развития памяти, мышления и внимания также чрезвычайно велика.

Память ребенка раннего возраста всегда связана с его активным восприятием — узнаванием. Если полугодовалый ребенок может узнавать только близкий для него круг предметов и людей, с которыми постоянно общается, то ребенок к концу второго года жизни может узнать то, что видел или слышал несколько недель тому назад. Ребенок второго года жизни уже может запоминать простейшие музыкальные мелодии и напевать их.

Развитие внимания в раннем возрасте происходит в процессе освоения ходьбы и речи. Как только ребенок начинает ходить, расширяется область предметов, которые он может исследовать самостоятельно, что в свою очередь способствует развитию внимания. Теперь ребенок может рассматривать не только то, что находится вокруг него, но и то, что может little girl — small.jpgсамостоятельно достать с полок, вытащить из шкафов, взять со стола. Так малыш учится удерживать своё внимание на различных предметах, которые попадают в его поле зрения. В тот момент, когда ребенок разглядывает что-то, взрослый может заострить его внимание на деталях предмета: «какой красивый цветок. Посмотри, какие у него маленькие зеленые листики».

Мышление ребенка развивается в процессе манипулирования различными предметами. Если малышу необходимо закрыть детскую кастрюлю крышкой, он будет действовать методом проб и ошибок, подбирать различные крышки и прикладывать их к кастрюлям, пока не найдет нужную. Более интенсивно мышление ребенка начинает развиваться с развитием речи. Малыш задает вопросы, следовательно, у него уже появляются какие-то представления о причинно-следственных связях. Наблюдения Б. Уайта показывают, что одной из характерных особенностей хорошо развитого трехлетнего ребенка является его умение вести разговоры со взрослым человеком, как со своим сверстником.

По мере овладения речью, ребенок значительно меняется, он начинает по-другому относиться к окружающему. От 1 года 2 месяцев ребенок начинает повторять за взрослым слова по собственной инициативе. На втором году жизни начинается усвоение грамматического строя речи. От 1 года 8 месяцев до 1 год 10 месяцев в речи ребенка появляются двухсловные предложения. В 2—3 года в предложениях, сказанных ребенком, появляется согласованность между отдельными частями.

Таким образом, в раннем детстве прежде всего необходимо развивать у ребенка восприятие и речь (и обязательно в игровой форме, без принудительных и скучных «уроков»). Этого мнения придерживается большинство ведущих педагогов и психологов.

Теперь давайте разберем, что следует учесть еще до начала занятий с малышом. Самое главное, не ставить себе цели воспитать вундеркинда, гения. Гонясь за результатами, можно перегрузить ребенка. А демонстрируя эти результаты окружающим можно испортить характер малыша.

Второе – не нужно метаться от одного модного увлечения к другому. Маленькие дети консерваторы, они быстро привыкают к тому или иному образу жизни. И смена его всегда небольшая травма. А если Вы станете часто менять свои взгляды на развитие и воспитание малыша, то можете даже нанести урон его психике.

Выбирая тот или иной способ обучения, будьте критичны. Не берите все слепо и без оглядки. В любой методике может что-то, что подойдет Вам и Вашему малышу, а что-то и не вполне подходящее.

Итак, Вы выбрали, какое из направлений или методик Вам больше всего нравится. Это может быть что-то одно или сочетание двух-трех близких по духу методов. После этого старайтесь не менять свои педагогические взгляды. Занимаясь с малышом, старайтесь использовать ограниченный круг учебных пособий. Не покупайте все новые и новые развивающие игры и материалы. Лучше максимально полно использовать что-то одно (или несколько), со всех сторон, чем развивать ребенка нескольким десятком игр и пособий. Он не сможет толком освоить ни одной игры, а только запутается. Проявите творчество, придумывайте новые задания к знакомым играм.

Все игры и занятия вводите по принципу «от очень простого к простому, от простого к сложному, а потом и к очень сложному». Если малыш с чем-то не справляется, упростите задание до максимума, даже если это не соответствует инструкции. Делайте сначала все задания вместе, а потом пусть попробует сам.

Не стоит волноваться, если у Вас что-то не получается совсем, отложите то или иное занятие или игру. Через некоторое время попробуете снова. Ведь Вы не гонитесь за рекордом, а общаетесь с ребенком, помогаете ему понять премудрости взрослой жизни, овладеть собственным умом и телом. Не ставьте себе никаких норм по времени и количеству занятий в день.

Во-первых, такие нормы трудно выполнять (по разным бытовым и семейным обстоятельствам). Не выполнив то или иное запланированное упражнение или, не проведя игру, занятие, Вы станете себя винить, что не можете обеспечить малышу полноценное развитие. А это не так. Потому что, даже небольшое количество занятий это лучше, чем ничего. Занимайтесь столько, сколько Вам позволяет время.

Во-вторых, Вашего малыша может очень-очень увлечь то или иное дело. Не нужно его останавливать, чтобы провести следующее по списку «мероприятие». Пусть лучше проявит себя наиболее полно в том, что его заинтересовало. Никогда не привлекайте ребенка к Baby_Ball.jpgзанятиям, если он болен или даже просто неважно себя чувствует или у него плохое настроение. Это принесет ему не пользу, а вред. Если Вы хотите дать ребенку знания о чем бы то ни было, предоставьте ему как можно больше путей получения информации, не ограничивайтесь карточками или ещё каким-нибудь модным увлечением. Давайте её с разных сторон, с разных точек зрения, освещайте одну тему в играх, плакатах, других пособиях, книгах, фильмах. Старайтесь больше разговаривать с ребёнком, говорите с ним обо всём на свете дома, в транспорте, на прогулке – речь взрослого важнее любого методического пособия.

Информация, которую вы даёте маленькому ребёнку, должна быть построена на основе принципа «Ребёнок и его окружение» и границы её должны постепенно расширяться в зависимости от возраста ребёнка. Не нужно хвататься сразу за многое или сразу за очень сложное.

Не давайте малышу те знания, которые не пригодятся ему в ближайшее время. Потому что, пока они ему понадобятся, он может их просто забыть. А драгоценное время можно потратить на изучение и освоение того, что нужно сейчас в первую очередь. Не делайте «запасы знаний», живите сегодняшним днем. Малыша, который чем-то занимается в течение дня, не стоит перегружать просмотром телевизора. Это излишняя для него информация и сильная нагрузка на мозг. Ему нужно время и спокойная обстановка, чтобы впитать и усвоить полученные знания и умения. Радуйтесь каждому успеху вашего ребёнка, даже малейшей попытке проявить себя, особенно если это впервые. Не углубляйтесь в каком-то одном направлении, например, чтении, математике, музыке или физическом воспитании, забывая остальные. Всестороннее развитие гораздо важнее для малыша, чем рекорд в одном из направлений.

А ещё, совершенствуйтесь сами. Пусть малыш видит, что учиться и познавать – интересно, необходимо каждому. Надеюсь, что эти советы помогут Вам сделать общение с малышом интересным, насыщенным, полезным для Вас обоих.

Теперь, когда разгадка смысла понятия «раннее развитие» стала ближе, стоит прислушаться к себе, своим ощущениям и стремлениям. Почему вы хотите обучать ребенка по методу раннего развития? Когда возникла эта мысль? Чего вы хотите достичь? Чего ждете от ребенка? Это очень важные вопросы! Если под желанием отдать малыша в центр раннего развития лежат родительские амбиции, или неудовлетворенность собственным воспитанием, или любая другая причина, никак не относящаяся собственно к ребенку, – лучше оставить эту идею. Такой родитель не сможет полноценно включиться в работу с педагогами, не сможет дать ребенку необходимого количества положительных эмоций, получаемых от обучения.

Если же вы согласны с тем, что любой ребенок – это личность, со своими собственными желаниями и возможностями, – вам прямая дорога в центр раннего развития! Если вы решаете заняться ранним развитием своего ребенка, не стоит соревноваться с окружающими Вас людьми. Ваш малыш не должен стать лучше, чем сын соседа или дочка подруги. Пусть он сам совершенствуется и меняется в лучшую сторону, пусть станет лучше, чем были Вы много лет назад в этом нежном возрасте.

Чего ожидать киевлянам в день концерта Мадонны

мадонна

В субботу, 4 августа, на НСК «Олимпийском» выступит сама Мадонна. Сказать, что это ожидаемое для киевлян событие – значит, не сказать ничего.

 Свое выступление певица начнет в 19:00, и это будет первый концерт мега-звезды в нашей столице. Перед ней киевлян порадует легенда электронной музыки Себастьян Ингроссо. Выступать его пригласила сама поп-королева.

РАБОТА МЕТРО

 В связи с этим действом будет изменен режим работы городского метрополитена.  С 16:00 и до 19:00 станции «Олимпийская» и «Дворец Спорта» будут закрыты для входа и выхода пассажиров. В этот период станцией «Олимпийская» поезда будут курсировать без остановки, а «Дворец Спорта» будет работать только как пересадочная станция.

 КАК ЗАЙТИ НА СТАДИОН

 Все счастливые владельцы билета в Фан-1 и Фан-2, смогут пройти на свои места только с Северного входа в стадион, со стороны метро «Дворец спорта», а владельцы билетов в сектора и в VIP-ложе смогут пройти только с Западного входа (со стороны Троицкой площади).

Вход людей с ограниченными возможностями будет осуществляться только c Северных ворот (со стороны улицы Саксаганского, улицы Эспланадной).

Отметим, что двери «Олимпийского» будут открыты с 17:00 для запуска зрителей. Также организаторы просят приходить заранее, во избежание очередей на входе.

АФИША

Концерт Мадонны

Где: НСК «Олимпийский»

Когда: 4 августа, 19:00

Билеты: 450 – 2500 гривен.

Дорогие читатели, желаем вам насладиться концертом Мадонны!